Cellule EPICURE

NOS PROJETS Le est maintenant pris en charge par le Ministère Que peut encore faire EPICURE ? 1. Continuer de diffuser nos "Livrets d'Epicure, pour le plaisir de la culture". Des feuillets "éclairants" foisonnant d’idées pédagogiques et culturelles touchant à toutes les disciplines et suscitant un questionnement philosophique et citoyen. 16 numéros jusqu'à présent. 2. Diffuser et partager largement dans les écoles nos outils pédagogiques : 49 dossiers, 23 valises, 210 posters…. bien utiles aux enseignants dans leur application du PECA. 3. Construire encore de nouveaux outils pédagogiques. En chantier : De la source à la mer. 4. Proposer notre expertise pour des projets culturels dans les écoles ou dans les Hautes Ecoles, des projets éducatifs dans les musées, des formations continuées, au Ministère... 5. Collaborer avec des opérateurs culturels pour des projets, des formations... Construire ensemble des outils serait un bel exemple d’« alliance culture-pédagogie » 6. Continuer à construire la méthodologie de « Pédagogie Culturelle » par des rencontres, collaborations, séminaires, (visio)conférences, publications…

L'ASBL a organisé différents séminaires pour promouvoir la pédagogie culturelle à l'école. COMMUNICATION 21 AVRIL 2022 Participation avec un stand à la journée Plan Lecture à la Marlagne. Présentation d’albums pour enfants en lien avec les thématiques de nos dossiers pédagogiques. Présentation de notre ASBL, de nos dossiers, de notre livre et du premier Livret d’Epicure pour le plaisir de la culture. Distribution de folders. WEBINAIRE CRAP 9 juin 2021 Caroline Elissagaray, Angélique Libbrecht, Philippe Brasseur, Martine Tassin. https://www.youtube.com/watch?v=RFGdNJNNK08 SEMINAIRES organisés par la cellule EPICURE 2015. Séminaire "Pédafolies culturelles" Le programme détaillé Les fous-curieux clic! clic ! clic ! clic ! ACTES - Présentation La pédafolie, cest du sérieux ! - M.Tassin Vous avez dit pédafolies culturelles - J. Koeks Créativité - Ph Brasseur - Balades épicuriennes Bibliothèques de rue - M.Tassin Bib partagée- livres à délivrer- M.Bozet Customisation - S.Debecq Analyse de l'affiche - S.Debecq Paysages - C.Ferauge L'enfant peut plus - M.Tassin & M.Bozet Plaisir fou de la musique - M.Tassin & M.Bozet Les Folies Laitière - M.Tassin - Ateliers Atelier littéraire - J.Koeks Art Récup fiches - Jo Spirkel Corps et art plastique - M.C.Decueper clic ! clic ! clic ! clic ! clic ! clic ! clic ! clic ! clic ! clic ! Cliquer ici ! Cliquer ici ! cliquer ici ! Cliquer ici ! 2008. Séminaire international d'éducation à la culture et au patrimoine OUVERTURE : M. Vanesse, Directrice Haute Ecole Albert Jacquard EDUCATION A LA CULTURE * Pédagogie Culturelle : Quelle problématique ? Quels défis ? Quels enjeux ? Quelles propositions ? - M.Tassin-Ghymers * Expériences de Pédagogie Culturelle : une voie de participation de la famille à l’école maternelle - P. Valverde, E. Suzuki, Pontificia Universidad Catolica du Chili * La Culture, le développement et la subjectivité: l’illusion créatrice et l’espace intermédiaire d’expérience - M. Garcia, Facultés universitaires Saint Louis, Bruxelles. * Ecole et musée: mission « éduquer » - A-F.Rasseaux, Musée de Mariemont * Action culturelle à la Fondation Yehudi Menuhin et à Mus-e Belgium - N.Poncelet et N.Dogru EDUCATION AU PATRIMOINE * Ouverture - G. van Nimmen, service Patrimoine, Ministère de la Communauté Française * Former à l’éducation au patrimoine - A. Demonty, Haute Ecole Albert Jacquard * Education au patrimoine et développement - B. Sakho, Inspection d’Académie, Saint Louis , Sénégal * Enjeux patrimoniaux et éducationnels des musées en Afrique - Y. Robert, Institut de la Cambre-architecture et Université Libre de Bruxelles * Patrimoine culturel immatériel et développement corporel expressif - C. Delgado, Ministère de la Culture, Chili * Education au patrimoine en Wallonie : de la théorie à la pratique - M. de Potter, Institut du Patrimoine Wallon CONCLUSION 2007. Séminaire de Pédagogie Culturelle: "Art et Science, parcours croisés" EXPOSES * Pédagogie Culturelle- M. Tassin - Ghymers, cellule EPICURE * Politique culturelle au Chili – C. Delgado, Ministère de la Culture du Chili * Politique culturelle en Wallonie – C. Dupont, MSW- Association des Musées de Wallonie * Art et Science : parcours croisés ? - M.Tassin - Ghymers et M. Bozet, EPICURE ATELIERS * Atelier-Couleurs - D. Scarcériaux et M. Tassin- Ghymers, EPICURE * Atelier-Equilibre - C.Ferauge, EPICURE * Atelier - Musique et sciences, - J. vanden Hecke et M. Verheyden, Centre de culture scientifique- ULB- Parentville - P.M. Mulquin, EPICURE * Atelier-Rouge - C. Balthazart, M. Clette, Musée des enfants de Bruxelles * Atelier sorcier - A. Libehaberg, C. Decueper, D .Lacroix, Atelier sorcier et Faculté agronomique de Gembloux * Atelier-Cirque - O. Massart , N. Cavalier et M.Tilman, EPICURE CONCLUSIONS 2006. Séminaire de Pédagogie Culturelle: "Susciter des rencontres" INTRODUCTION : Pourquoi susciter des rencontres ? Qu’est ce que la Pédagogie Culturelle ? - M.Tassin-Ghymers RELATIONS ECOLES - MUSEES : M.Tassin-Ghymers ATELIERS Rencontres avec les opérateurs culturels * Musée de la photographie de Charleroi- S. Laurent * Service Educatif de la Monnaie- S.de Ville * Musée des Instruments de Musique- A.F. Theys * Musée des enfants de Bruxelles- M.CLette Rencontres pédagogiques * Pédagogie Culturelle et corporalité. L'art et la psychomotricité - B Levêque, M.Tassin et M.Tilman. * Rencontre Art et Sciences : « Objectif lune » - M.Bozet et F.Géron * Rencontres architecturales - J. Detiège * Pourquoi Mozart ? - M.Tassin-Ghymers * Des enfants du primaire rencontrent Mozart- B.Levêque * Mozart « à la petite école »- Bon anniversaire Monsieur Mozart -C.Ferauge * Immersion musicale en maternelle- Pistes- S. Debecq CONCLUSIONS : Etre ou Avoir : avoir de la Culture ou être cultivé ? 2005. Séminaire de Pédagogie culturelle: "Ouvrir des portes" EXPOSES * La Pédagogie culturelle : Un nouveau concept ? une nouvelle mode ? une innovation pédagogique ? - M.Tassin-Ghymers * La Pédagogie culturelle au Chili : culturel et/ou interculturel ? - F.Benavides et M.Suzuki - PUC Santiago du Chili * Education du regard - S. de Dryver, Musée de Louvain-la-Neuve * Présentation de l’asbl « Art Générique » - M.Oppliger * Politique de la Ministre de la Culture pour l’ancrage de la culture au sein des écoles - Denis Dargent ATELIERS * La sculpture dans tous ses états - B. Levêque et M. Oppliger * Art et Sciences, parcours croisés - M. Bozet et J. Detiège * Saint Nicolas à l’opéra- G. Pirard et G. Paquot * Atelier-MIM » : Musée des Instruments de Musique, à Bruxelles - A.F. Theys * MUS-E et dans-e- Fondation Yehudi Menuhin, programme Mus-e - K. Sanctorum et M. Perez Cantera * Atelier présenté par le « MAC » : Musée des Arts Contemporains - S. Trivière et F. Hanin * Atelier- Pataphonie- La Maison de la Pataphonie, A Elleboudt * Atelier -La Fontaine - Centre culturel d’ Eghezée - S. Lemense * Atelier Musée Louvain la neuve - S. de Drijver CONCLUSION : "Pédafolie culturelle" - M Tassin-Ghymers

Promouvoir la culture à l'école - les actions à mettre en place sur le terrain NOS REALISATIONS ACTIVITES DANS LES CLASSES Mener des expériences innovantes en Pédagogie Culturelle dans des classes maternelles et primaires et en évaluer les résultats. En savoir plus RECHERCHE A partir des expériences vécues, préciser le concept de Pédagogie Culturelle et construire une méthodologie spécifique. En savoir plus FORMATION Intégrer progressivement la Pédagogie Culturelle dans la formation initiale des étudiants: cours, travaux de fin d’Etudes (TFE), stages, aide technique et organiser des formations continuées pour les enseignants. En savoir plus COLLABORATION La Cellule EPICURE travaille notamment avec des opérateurs culturels, des enseignants du terrain, l’Inspection de la CF de Belgique et des professeurs de Hautes Ecoles. En savoir plus COMMUNICATION Séminaires et (visio-)conférences En savoir plus PACTE D'EXCELLENCE Participation au groupe de travail "Alliance culture- école" Participation au Groupe A Tâches de rédaction du référentiel ECA. En savoir plus

CULTURE A L’ECOLE Quelques principes d'une Pédagogie Culturelle 1. L'accès à la culture fait partie des droits universels. Intégrons la culture dans les apprentissages scolaires . 2. Les enseignants sont d'importants "passeurs culturels" Invitons des artistes dans les classes mais surtout rendons aux enseignants la responsabilité de la formation culturelle des enfants. 3. L'éducation culturelle peut (doit) commencer dès l'école maternelle Elle répond à la curiosité spontanée des enfants et permet d'agir avant qu'ils ne soient conditionnés par leur environnement. 4. L’éducation culturelle fait partie des programmes scolaires durant toute la scolarité. Proposons des approches culturelles « rehaussant » les apprentissages comme dans le référentiel ECA en WB (Belgique) 5. L'approche culturelle implique de l'interdisciplinarité Menons des projets culturels interdisciplinaires mais respectant la rigueur propre à chaque discipline. 6. L'éducation culturelle nécessite une méthode spécifique Multiplions des projets innovants et des expériences pédagogico-culturelles dans les classes permettant de construire une méthodologie spécifique. 7. Une formation en pédagogie culturelle est nécessaire pour tous les enseignants, en formation initiale et continuée Intégrons la Pédagogie Culturelle dans le curriculum de formation de tous les enseignants. 8. L'éducation culturelle est la base d'une éducation interculturelle Planifions une éducation "intra"-culturelle permettant les échanges "inter"- culturels.

L'ASBL propose des formations continuées pour les enseignants afin d'intéger la pédagogie culturelle. FORMATIONS En Belgique Cliquez ici Formation initiale : à la Haute Ecole Albert Jacquard * Landart : Installations lors de classes de dépaysement * Intégration de la Pédagogie Culturelle dans un cours d'"Ouverture sur le monde culturel exté rieur" * Multiplication de TFE (Travaux de fin d'études) à thème culturel. * Multiplication de projets à caractère culturel lors des stages. * Ateliers de Pédagogie Culturelle organisés pour les étudiants avec intervention d'opérateurs culturels extérieurs à la HEAJ. * Soutien à la préparation par les étudiants de visites de musées adaptées aux enfants (2015). * Journée de sensibilisation à la Pédagogie culturelle avec les étudiants de 2° PS, dans le cadre d'un projet de la HEAJ pour la Fondation Roi Baudouin sur la précarité sociale. (2013) Formation continuée : * COURS EPAP 2° SEMESTRE 2024-2025 - UP 309C « L’ECA DANS TOUS SES ETATS ». Comment intégrer l’éducation artistique et culturelle de façon significative et en interdisciplinarité dans les apprentissages scolaires. Sophie Debecq- Valérie François- Martine Tassin 6 sessions dont une prise en charge par Valérie François. Le reste par l’équipe d’Epicure Contenu : - Réflexions, expériences et discussions autour du concept de culture. Son importance dans notre vie, nous définit-elle… ? Culture prise dans son sens large avec et au-delà des arts. - Nombreux exercices vécus et analysés donnant des pistes didactiques. Travail en expression musicale, plastique et théâtrale mais aussi en interdisciplinarité et interculturalité. - Outils culturels mis en scène ( matériel- références- jeux…) - Mises en lien avec les référentiels - Analyse de la démarches d’appréciation culturelle * Institut Supérieur de Pédagogie à l’EPAP Namur. Cours 2023-2024 : UP 283-1 Améliorer les compétences des élèves en Français à partir des arts, de la philosophie et de la culture. Cours assuré en complémentarité par trois professeurs : Cécile Hayez ( Professeur de Français), Gilles Abel ( Professeur de philosophie), Martine Tassin- Ghymers ( Psychopédagogue et présidente Cellule EPICURE). M. Tassin y a travaillé plus particulièrement l’art et la culture. Quelle différence entre les deux ? Quel intérêt pédagogique ? Quelle(s) culture(s) ? Comment les intégrer aux apprentissages ? Quelles démarches proposer aux enfants ? Cette réflexion a été menée grâce à des exercices variés, à des partages entre participants, à l’analyse du référentiel ECA et à la présentation d’outils appropriés. *8 mars 2023 : Formation cbai Une après- midi avec des opérateurs culturels engagés dans des projets « La culture a de la classe » ( cocof). Ensemble nous avons redéfini nos objectifs et analysé comment amener les enfants à être réellement participatifs. A partir d’exercices concrets, nous avons mis en lumière des démarches mentales à susciter chez les enfants dans les projets culturels. Ces précisions pédagogiques devraient faciliter la collaboration avec les enseignants. Les participants à la formation ont joué le jeu et ont été très « participatifs ». *13 MAI 2022 : formation des référents culturels du SEGEC. Quelle place donner plus spécifiquement à la culture dans le PECA ? Réflexion commune avec de nombreux échanges sur la pédagogie culturelle : quelle culture, pourquoi et comment ? Analyse des démarches utilisées dans une approche culturelle. Quelques exercices pratiques : découverte de sculptures par le toucher, choix de tableaux où la météo est proche de celle d’aujourd’hui, partage de poésies associées à des tableaux… commentés, analysés, discutés. Présentation de l’ASBL Epicure, de ses dossiers, de ses livrets. * 27 avril 2022 : formation d’acteurs (culturels et enseignants) engagés dans des projets « La culture a de la classe » de la COCOF au cbai à Bruxelles. Responsables : Vanessa Vindreau et Hélène Delaporte. Formation aux enjeux de l’éducation aux arts et à la culture, et aux attentes spécifiques de La Culture a de la Classe en matière de participation des jeunes. Une demi-journée réflexive permettant aux acteurs culturels de se rendre mieux compte de la réalité scolaire dans laquelle ils interviennent. Recherche de démarches culturelles efficaces à mettre en place dans les classes. Alternance de discussions et d’exercices concrets. * Collaboration à des projets d'enseignants de terrain en Pédagogie Culturelle *2018 : atelier Les couleurs : Analyse des couleurs dans l'art (peinture, sculpture, architecture, décoration, cuisine ...) et en sciences (mélanges chimiques et optiques, fabrication de peintures- expériences d'optique) * 2017 : formation CECP "Art et science" : météo, sculpture, couleurs, géométrie. * 2016 : formations CECP: " Art et science, parcours croisés, quand l'art et la science s'enrichissent mutuellement" Couleurs - Corporalité- Mathématique. * Séminaire "Pédafolies culturelles", 4 mai 2015 à La Marlagne * 2014 : Participation à une journée de formation organisée par l'asbl Pierre de lune. * 2014 : Prise en charge d'une journée pédagogique pour les enseignants de Maternelle des Ecoles Communales de Gembloux. * 2013 : Formation IFC: Art et sciences, parcours croisés. * Juin 2013 : 2 journées de réflexion sur la Culture à l'école comme facteur d'intégration avec les professeurs de la HE A Jacquard. * 2013 : Participation au Colloque "Tous créatifs !" organisé par l'Atelier sorcier, l'Université Agro-Bio-Tech, le Centre culturel de Gembloux et la cellule EPICURE. * Mars 2012 : Participation au Séminaire, "La culture a de la classe" organisé par la COCOF. * Novembre 2011 : Prise en charge d'une journée pédagogique à l'Ecole communale de Faulx les Tombes. * Octobre 2011: Conférence au Salon de l'Education de Namur. * Séminaires de Pédagogie Culturelle en 2004, 2005, 2006, 2007 et 2008 programmes Au Chili Formation initiale : * Intégration de la Pédagogie Culturelle dans le curriculum de formation - à la PUC de Santiago - à l'Universidad del Maule de Curico. * Confection de 20 mallettes pédagogiques pour la Pédagogie Culturelle à disposition des étudiants de la PUC Formation continuée : * Formation en Pédagogie Culturelle au Colegio San José à la Serena, mars 2018. * Présentation de la Pédagogie Culturelle au Colegio San José à la Serena, 2017. * Présentation de la Pédagogie Culturelle à l’Universidad de los Andes, novembre 2014 *Participation au Colloque "Art et Culture à l'école" organisé par le Ministère de l'Education chilien, Août 2013. * Séminaires pour enseignants en 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 et 2007 à la PUC de Santiago et en 2006, 2007 et 2009 à Curico. -Etude d'un bâtiment: la Faculté d'Education de la PUC (Santiago du Chili) -Etude d'une place publique à Valparaiso -Découverte d'une sculpture à Santiago du Chili - représentations de phénomènes météorologiques dans la peinture et la sculpture - Le cirque : art (peinture- expression- histoire de l'art) et psycho- motricité *2018 : atelier Les couleurs : Analyse des couleurs dans l'art (peinture, sculpture, architecture, décoration, cuisine ...) et en sciences (mélanges chimiques et optiques, fabrication de peintures- expériences d'optique) * Participation au " Seminario Internacional de Educacion Artistica" - Consejo Nacional de Artes y Cultura en novembre 2007 à Santiago. Au Pérou *Formation continuée en Pédagogie Culturelle pour "Consueduca", en juillet 2018, à Cusco. Trois ateliers, un rallye pédestre culturel, et une synthèse de la méthode proposée.

La Cellule EPICURE collabore avec des partenaires privilégiés : WBI, enseignants, Cellule Culture-enseignement, Haute Ecole Albert Jacquard, ASBL MSW,... CollaborationS Exemples de projets en partenariat 1. EPICURE avec la Chambre de commerce belgo-chilienne - Projet calendriers belgo-chiliens 2011, réalisés avec des dessins d'enfants et vendus au profit d'une école chilienne ayant souffert du tremblement de terre. -Participation à la décoration de l'hôtel Thon à Bruxelles pour la semaine gastronomique chilienne (février 2013). Présentation carte du Chili en 3D et réalisation d'un Moaï. 2. Projet "Art et science 2.0" réalisé en 2013 en collaboration avec l'ASBL Atelier Sorcier , l'Université Gembloux Agro-Bio-Tech et le Centre Culturel de Gembloux dans le cadre de "Creative People" par Creative Wallonia et géré par l'ASE (Agence de stimulation économique). Ont participé à ce projet des artistes, des scientifiques, des professeurs (du fondamental, de Hautes Ecoles et d’Université), des opérateurs culturels, des animateurs, des enfants, des étudiants et des chercheurs d’emploi. Les activités menées avaient pour but d’expérimenter la créativité dans différents contextes, de susciter une réflexion et un partage interdisciplinaires (et même intergénérationnels) sur la relation art et science et plus particulièrement en architecture du paysage et finalement de mettre en place des outils méthodologiques concrets pour développer la créativité. Animations menées - par Marie-Constance Decueper à l'atelier sorcier, - par Virginie Ancart en classe maternelle à l'Athénée Royal de Gembloux, Porte d'en Haut (Annie Henri) - par Marie-Constance Decueper en primaire à l'école communale de Lonzée ( Nathalie Olivier) - par Virginie Ancart en primaire à l'école Saint Laurent de Mazy (Martine Stubbe) - par Laurence Vankerkhove avec des demandeurs d’emploi du Centre Public d’Aide Sociale (Lisa Lefèvre). Vidéo reprenant les animations et des témoignages de participants,réalisée par Gabriel Tapia Publication "Pour une pédagogie de la créativité", Martine Tassin-Ghymers, avec la collaboration de Michelle Bozet et de Violaine Leleux. C olloque : 8 octobre 2013 au Centre Culturel au Cinéma Royal et au Foyer communal à Gembloux: 240 participants- 2 conférences magistrales: d'Eric Haubruge et de Luc Schuiten- Présentations d'Anne Liebhaberg, de Martine Tassin-Ghymers, de Marie André et de Violaine Leleux- Vidéo présentant les animations - Dialogue avec le public- 6 ateliers créativité "art et science". voir Programmes des séminaires réalisés Plus d'informations et la vidéo sont disponibles sur le site www.art-science.be 3. Pour la COCOF , participation en 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023 et 2024 au jury de sélection des projets "Art et Science" et "Science et Créativité" dans le cadre de "La culture a de la classe". 4. Avec MSW , - organisation du séminaire international d'éducation à la culture et au patrimoine, Namur 2008, - consultance pour des visites muséales adaptées aux tout-petits (2015). - participation le 10 juin 2021 au webinaire sur le PECA. 5. Participation au Pacte d'Excellence du Ministère de l'Education (WB) : M.Tassin a assuré la co-présidence du groupe de travail 1.4. "Coupole Alliance Ecole et Culture". Début des travaux en octobre 2015, remise du rapport au groupe central en 2016, présentations en 2017, applications en 2018 et 2019. 6. Pour EDUC'ART , le 25 avril 2019 à Bruxelles, participation au colloque "École et Musique, une partition orchestrée ; éducation, art, sciences et politique", rédaction des conclusions et d'un article. clic voir dans page "articles" B-MartineTassin-Conclusions.pdf 7. Participation au projet EDUCATION INSPIRING PEACE ateliers 23 novembre 2018 à San Remo 11 et 12 avril 2019 à Utrecht Partenaires avec lesquels la Cellule EPICURE a collaboré En Belgique 15 Elisabeth Melchior, accordéon (Walk) 00:00 / 05:13 * Enseignants -collaborateurs privilégiés : Joëlle Detiège (Histoire), Pierre-Marie Mulquin (Musique), Danielle Scarcériaux (Arts plastiques), Isabelle Colonius (Mathématique), Sylvie vander Linden (Pédagogie), Bénédicte Bocquet (Institutrice)… * Haute Ecole Albert Jacquard, catégorie pédagogique, Namur, www.heaj.be Auteur Pierre Brasseur Philippe Brasseur - Accueil Artiste Anne Liebhaberg Anne Liebhaberg – sculptrice – plasticienne Institutions * WBI de la Communauté Française, www.wbi.be * Ville de Namur, enseignement, www.ville.namur.be * Inspection de l'enseignement fondamental de la CF de Belgique, www.enseignement.be * Cellule Culture-enseignement de la CF de Belgique, www.culture-enseignement.cfwb.be * COCOF - Commission Communautaire Française- Service Education à la Culture * Institut de la Formation en cours de Carrière www.cfwb.be * Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces www.cecp.be * SEGEC - Secrétariat général de l'enseignement catholique https://enseignement.catholique.be/ * ASE- Agence de Stimulation économique - Programme Creative Wallonia - (Projet « Art et Sciences 2.0. » Opérateurs culturels * Vivasciences de Agro-Bio-Tech Gembloux, www.gembloux.ulg.ac.be/vivasciences * ASBL Atelier sorcier de Gembloux, http://ateliersorcier.gembloux.com - Centre culturel de Gembloux, http://centreculturel.gembloux.com * ASBL Art Générique (Projet Sculpture Marche- Projet opéra Charleroi) * ASBL MSW (Musées, Société, Wallonie) -( Séminaire commun) , www.msw.be *Musée Universitaire de Louvain www.museel.be/fr/le-musee - * ASBL Culture et Démocratie, www.cultureetdemocratie.be * ASBL Chambre de commerce belgo-chilienne: http://chileanchamber.be ( projet calendrier chilien)- http://chileanchamber.be * Educ'art www.educart.be (Participation publication et séminaire)- www.educart.be *Systemic Upscaling of Peace Education Practices * ASTRAC, Fédération des professionnels en Centres Culturels *Centre Bruxellois d'Action culturelle Page d’accueil - CBAI Collaborations ponctuelles par la participation à nos séminaires du Musée de Louvain-la-Neuve, du MIM (Musée des Instruments de Musique), du Scientastic, du Musée des enfants, de Mus-e, de l'IPW (Institut du Patrimoine Wallon), du Musée de la photographie, du MAC du Grand-Hornu, du Musée de Parentville, du Service éducatif de la Monnaie, de l'asbl patrimoine à roulettes, de la Pataphonie,du centre culturel d'Eghezée, du Musée de Mariemont et de l'Institut de la Cambre (Architecture). Au Chili * PUC (Pontificia Universidad Catolica de Chile), www.uc.cl * Universidad Catolica del Maule, sede Curico, www.ucm.cl * Colegio San José, La Serena * CNCA (Consejo de Artes y Cultura), www.consejodelacultura.cl * JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles), www.junji.cl * Ministère de l'Education Unknown Track - Unknown Artist 00:00 00:00 Au Pérou * CONSUEDUCA, Cusco 06 El Condor Pasa 00:00 / 03:46

RESPONSABLE : Martine TASSIN-GHYMERS, Psychopédagogue  ​ Siège social ASBL : 58, rue Père de Deken, 1040, Etterbeek. (Bruxelles) Tél :  02/ 7334760 NOTRE EQUIPE MARTINE TASSIN PRESIDENTE licenciée en psychologie et en pédagogie enseignante en formation des maîtres martinetassin@hotmail.com BERNADETTE LEVEQUE SECRETAIRE régente littéraire, licenciée en psychologie enseignante en formation des maîtres levequeb@hotmail.com MICHELLE BOZET TRESORIERE licenciée en sciences géographiques enseignante en formation des maîtres mbozet@hotmail.com MONIQUE TILMAN licenciée en éducation physique, psychomotrocienne enseignante en formation des maîtres monique_tilman@hotmail.com SOPHIE DEBECQ institutrice maternelle, musicienne ateliersophie@gmail.com COLETTE FERAUGE institutrice maternelle colette.ferauge@gmail.com

NOS VIDEOS "PEDAFOLIES" Video Livres à délivrer Pédafolies Mai 2015 Camera Videos Plaisirs fous de la musique Pédafolies Mai 2015 Camera

POURQUOI EPICURE ? Nous voulons remettre à l’honneur le « plaisir » pédagogique, le plaisir d’apprendre… GRACE A LA CULTURE ! Quels plaisirs ? Pour Epicure le plaisir n’est pas l’assouvissement infini de tous les désirs, mais l’accumulation de petits plaisirs sains et simples, choisis comme menant à l’harmonie. Choisissons bien nos rencontres culturelles. Qu’elles provoquent du plaisir et mènent à l’harmonie. Le plaisir implique sensibilité et affectivité. Être c’est sentir, s’émouvoir, aimer. Prévoyons des activités culturelles permettant d’accéder à des connaissances « senties » et « ressenties ». Travaillons également l’intelligence émotionnelle. Une vie fondée sur le plaisir mène selon Epicure, au vrai bonheur et à la sagesse. Au-delà du plaisir visons la sagesse et suscitons le questionnement philosophique c ar selon Epicure, on peut philosopher à tout âge… « il n’est pour personne ni trop tôt ni trop tard pour assurer la santé de l’âme ».