Cellule EPICURE

Les bons plans du PECA actualisés au 1er février 2025 Nous y figurons page 6. Journée de rencontre Culture-école organisée par la plateforme PECA de Liège à Liège, le 10 avril 2024 Titre: Parcours d’Education Culturelle et Artistique (PECA) en région liégeoise : comment et avec qui collaborer pour des projets culturels porteurs de sens ? Martine Tassin a présenté les ressources et le matériel de la CELLULE EPICURE pour la culture à l’école dans le cadre du PECA. LE PACTE D’EXCELLENCE... et NOUS Vous avez entendu parler du Pacte d’excellence, évidemment ! … Réforme visant à améliorer la qualité de l’enseignement en WB, notamment en réduisant les inégalités. Pour une fois, la démarche est largement participative. Des enseignants, inspecteurs, syndicats, fonctionnaires, associations, parents...y ont participé et de nombreux moments de rencontres ont été organisés. 13 grands axes ont été déterminés dès le départ permettant de repenser notre enseignement sur le fond et sur la forme. Parmi eux, se trouvent la revalorisation de l’enseignement maternel et une alliance « Culture-Ecole ». Une formation culturelle pour tous les enfants et à l’école est donc à l’ordre du jour. Le pacte prévoit un P E C A ( Parcours d’ Education Culturelle et Artistique) qui se mettra en place dans le cadre du cours d’éducation culturelle et artistique mais aussi dans tous les cours qui peuvent être abordés sous un angle culturel. « Pour » la culture et « par » la culture en interdisciplinarité. Des collaborations avec les opérateurs culturels seront favorisées et des dispositifs mis en place pour aider les enseignants. C’est là que la cellule Epicure peut aussi intervenir. Notre action de promotion de la culture à l’école est tout à fait en accord avec le Pacte. Concrètement nous avons créé, ces dernières années, des outils interdisciplinaires qui vous aideront à mettre en place ce parcours : dossiers pédagogiques téléchargeables et des mallettes prêtables ainsi que des possibilités de contact et d’accompagnement selon vos demandes. *Voir article Il était une fois le PECA dans la revue PROF n° 47 3/ WEBINAIRE MSW (Musée-Société-Wallonie) sur le PECA a eu lieu le 10 juin 2021. Martine Tassin y a participé. PARTICIPATION DE NOTRE PRESIDENTE MARTINE TASSIN A LA CONCEPTION DU PECA ET DU REFERENTIEL ECA 1/ Co présidence avec M. Guérin du Groupe de travail « Alliance culture-école » Ce groupe de réflexion, composé de représentants du monde culturel et du monde scolaire, a défini les grandes orientations d’une éducation culturelle et artistique à l’école. Les propositions entérinées se retrouvent dans l’avis n°3 du Pacte pour un enseignement d’Excellence. Parmi elles, -le PECA (Parcours d’Education culturelle et artistique) pour tous durant toute la scolarité obligatoire, sous la responsabilité du (des) enseignant(s), -un renforcement de l’éducation artistique - l’intégration d’une éducation culturelle (pas seulement artistique) dans les référentiels scolaires dans toutes les disciplines et en interdisciplinarité -la déclinaison du PECA en connaissances, pratiques et rencontres -la proposition de référents culturels (enseignants servant d’intermédiaires entre les écoles et les institutions culturelles), d’une plateforme unique de références au Ministère et d’aide financière permettant à chaque enfant des visites culturelles .2/ Participation, comme membre, à la rédaction du référentiel ECA (Education culturelle et artistique) · Groupe de travail dirigé par Pierre Kolp puis GAT (Groupe à tâches) dirigé par Aline Dufossé et Olivier Moreau. · Participation aux côtés des co-présidents du GAT à la présentation du référentiel ECA au Webinaire organisé par l'Ares ce 23 avril 2021. https://www.youtube.com/watch?v=l2ezsXVebGs voir video

NOS PROJETS Le est maintenant pris en charge par le Ministère Que peut encore faire EPICURE ? 1. Continuer de diffuser nos "Livrets d'Epicure, pour le plaisir de la culture". Des feuillets "éclairants" foisonnant d’idées pédagogiques et culturelles touchant à toutes les disciplines et suscitant un questionnement philosophique et citoyen. 16 numéros jusqu'à présent. 2. Diffuser et partager largement dans les écoles nos outils pédagogiques : 49 dossiers, 23 valises, 210 posters…. bien utiles aux enseignants dans leur application du PECA. 3. Construire encore de nouveaux outils pédagogiques. En chantier : De la source à la mer. 4. Proposer notre expertise pour des projets culturels dans les écoles ou dans les Hautes Ecoles, des projets éducatifs dans les musées, des formations continuées, au Ministère... 5. Collaborer avec des opérateurs culturels pour des projets, des formations... Construire ensemble des outils serait un bel exemple d’« alliance culture-pédagogie » 6. Continuer à construire la méthodologie de « Pédagogie Culturelle » par des rencontres, collaborations, séminaires, (visio)conférences, publications…

Le travail  de Pédagogie Culturelle se réalise parallèlement en Belgique et au Chili, grâce à des accords de collaboration avec la Faculté d'Education de la PUC INTERCULTURALITE Le travail de Pédagogie Culturelle a débuté parallèlement en Belgique et au Chili , grâce à des accords de collaboration avec la Faculté d'Education de la PUC (Pontificia Universidad Catolica de Chile) et le Consejo de Artes y Cultura (Ministère de la Culture chilien), financés conjointement par ces institutions et le CGRI /WBI de la CF de Belgique (de 2001 à 2009). Au Chili , ce travail s’intégrait directement dans un souci de démocratisation de l'éducation et de la culture et contribuait à l’égalité des chances . Dans ce sens, il s’agit d’une innovation pédagogique en accord cependant avec les préceptes de la Réforme chilienne de l’enseignement fondamental. En Belgique , même si un travail culturel se réalise dans certaines classes maternelles et primaires, il reste néanmoins intéressant de le développer de manière plus systématique et de l'enrichir par une méthodologie adéquate. D'autant plus depuis la proposition d’un Parcours d’Education Culturelle et Artistique du "Pacte pour un Enseignement d'Excellence " Les contextes sont différents et pourtant les intérêts se rejoignent dans les deux pays. La complémentarité entre ces institutions tant dans les types de formations que dans les conceptions permettait d’envisager un travail parallèle. Comment travailler mieux la Pédagogie Culturelle qu’en « inter-culturalité » ? Au Pérou : Nous avons également initié une collaboration avec des institutions péruviennes, avec déjà un notable enrichissement culturel réciproque.

CULTURE A L’ECOLE Quelques principes d'une Pédagogie Culturelle 1. L'accès à la culture fait partie des droits universels. Intégrons la culture dans les apprentissages scolaires . 2. Les enseignants sont d'importants "passeurs culturels" Invitons des artistes dans les classes mais surtout rendons aux enseignants la responsabilité de la formation culturelle des enfants. 3. L'éducation culturelle peut (doit) commencer dès l'école maternelle Elle répond à la curiosité spontanée des enfants et permet d'agir avant qu'ils ne soient conditionnés par leur environnement. 4. L’éducation culturelle fait partie des programmes scolaires durant toute la scolarité. Proposons des approches culturelles « rehaussant » les apprentissages comme dans le référentiel ECA en WB (Belgique) 5. L'approche culturelle implique de l'interdisciplinarité Menons des projets culturels interdisciplinaires mais respectant la rigueur propre à chaque discipline. 6. L'éducation culturelle nécessite une méthode spécifique Multiplions des projets innovants et des expériences pédagogico-culturelles dans les classes permettant de construire une méthodologie spécifique. 7. Une formation en pédagogie culturelle est nécessaire pour tous les enseignants, en formation initiale et continuée Intégrons la Pédagogie Culturelle dans le curriculum de formation de tous les enseignants. 8. L'éducation culturelle est la base d'une éducation interculturelle Planifions une éducation "intra"-culturelle permettant les échanges "inter"- culturels.

Achat DOSSIERS : voir page suivante code d'accès à tous les dossiers 15€ par dossier : de 1€ à 4€ Up Les dossiers "Ponts", "Fontaines" et "Monde minéral" sont gratuits, voir page accueil. Prêt VALISES : 1 valise pour 1 mois : 40€ + caution 50€ INVENTAIRE Contactez-nous Prêt POSTERS : par lot de 5 pour 1 mois : 10€ + caution 50€ INVENTAIRE Contactez-nous convention de prêt :

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Participer , collaborer Notre travail vous intéresse ? Vous voulez nous soutenir, nous suivre, partager, collaborer ? Vous pouvez vous faire membre adhérent ou partenaire. Moyennant une cotisation est de 15€/an et sans aucun autre engagement ,vous pouvez bénéficier de notre accompagnement et télécharger tous nos dossiers. De plus, si vous le désirez, nous nous ferons un plaisir de valoriser vos réalisations. L'objectif est de partager nos pratiques afin de promouvoir la pédagogie culturelle. Le renouvellement éventuel se fera en septembre de chaque année. Les membres sont libres de se retirer à tout moment de l’association. Aucun remboursement ne sera cependant effectué. POUR DEVENIR MEMBRE : Remplissez le formulaire Vous recevrez un mail de confirmation incluant votre carte de membre et votre mot de passe donnant accès à tous nos documents. inscription

RECHERCHE Construction progressive d’une Pédagogie Culturelle * L’OBJECTIF n’est pas d’ajouter un cours en plus ou de prévoir des visites ou animations culturelles, mais d’intégrer une appréciation et une démarche culturelle lors des apprentissages scolaires de tous types. Avant de construire une pédagogie culturelle, il convient de s’interroger sur son intérêt. Il faut d’abord être convaincu de son importance pour pouvoir la mettre en place. Il en est de même aujourd’hui avec le PECA. Une campagne de persuasion et de motivation serait peut-être nécessaire. De notre côté, nous nous sommes attelés tout d’abord à argumenter notre démarche. * LA RECHERCHE plus approfondie se fait alors conjointement à plusieurs niveaux. sur le plan artistique : comment améliorer la formation artistique, dans quels modes d’expression, avec quelles pratiques, quelles méthodes, approche obligatoire ou à option … ? sur le plan culturel : quelle conception de la culture en éducation , quel lien culture et identité, culture objectif et/ou moyen, culture-rencontres (directes et/ou indirectes), intra-et/ou interculturel, pourquoi une éducation culturelle pour tous, quels contenus ( connaissances) , à quel âge, quels repères incontournables, culture commune et/ou diversité culturelle, comment l’aborder à l’école, culture comme discipline à part entière, méthode spécifique, appréciation et/ou création …? sur le plan historique et géographique : évolution des cultures et différenciation géographique, pourquoi, comment , intérêt de la contextualisation? sur le plan scientifique : dans quelle mesure les sciences ont-elles eu un impact sur la (les) cultures et inversément… ? sur le plan social : rôle d’une éducation culturelle dans l’organisation et la justice sociale, formation d’une identité culturelle, impact de conceptions, traditions, croyances, symboliques et préjugés culturels … ? sur le plan sociétal, citoyen ou politique : quel rôle la culture peut-elle jouer, culture comme compréhension du monde et engagement citoyen… ? sur le plan philosophique : culture comme questionnement, comme recherche de sens… ? sur le plan épistémologique : culture et questionnement critique, culture reliante (E.Morin), dans quelle mesure la culture peut-elle être un obstacle à l’objectivité ? sur le plan psychologique : culture et bien-être, construction identitaire, connaissance de soi, développement des intelligences multiples ; culture et émotions, expression, création… ? sur le plan neuroscientifique : dans quelle mesure les neurosciences confirment-elles l’intérêt d’une éducation culturelle dans le développement personnel? et LAST BUT NOT LEAST : sur le plan pédagogique . Toutes les études et recherches citées précédemment permettent de construire une pédagogie culturelle : comment intégrer de façon significative la culture aux apprentissages, recherche d’exemples culturels à travailler en classe, expérimentations avec les enfants ? Quelles collaborations, quels projets, défis, jeux, situations-problèmes… culturels possibles/ souhaitables, quel parcours culturel (commun ou individualisé (personnalisé), quels exemples d’activités, à quel âge, quelle motivation, quelles stratégies, comment introduire ces thématiques culturelles, comment les travailler en elles-mêmes ou en interdisciplinarité, quelles démarches mettre en œuvre… ? Tous ces aspects ont été et sont encore abordés, travaillés, analysés, et/ou expérimentés pour construire ce que nous appelons la « Pédagogie culturelle ». Cet aspect global, interdisciplinaire de la culture nous amène aussi à multiplier les échanges et les collaborations et aboutit à quelques publications. * Concernant LES DEMARCHES favorables à une approche culturelle significative voici un schéma présenté lors du webinaire CRAP- Juin 2021.

Promouvoir la culture à l'école - les actions à mettre en place sur le terrain NOS REALISATIONS ACTIVITES DANS LES CLASSES Mener des expériences innovantes en Pédagogie Culturelle dans des classes maternelles et primaires et en évaluer les résultats. En savoir plus RECHERCHE A partir des expériences vécues, préciser le concept de Pédagogie Culturelle et construire une méthodologie spécifique. En savoir plus FORMATION Intégrer progressivement la Pédagogie Culturelle dans la formation initiale des étudiants: cours, travaux de fin d’Etudes (TFE), stages, aide technique et organiser des formations continuées pour les enseignants. En savoir plus COLLABORATION La Cellule EPICURE travaille notamment avec des opérateurs culturels, des enseignants du terrain, l’Inspection de la CF de Belgique et des professeurs de Hautes Ecoles. En savoir plus COMMUNICATION Séminaires et (visio-)conférences En savoir plus PACTE D'EXCELLENCE Participation au groupe de travail "Alliance culture- école" Participation au Groupe A Tâches de rédaction du référentiel ECA. En savoir plus

APPEL ! Vous menez des activités culturelles originales dans votre classe maternelle ou primaire ? Vos moyens sont minimes mais votre enthousiasme, lui, est maximum ? Vos activités passionnent vos élèves et émerveillent leurs parents? Vous avez l’envie de partager vos belles expériences avec vos collègues proches ou lointains mais vous n’avez pas de temps pour cela ? BONNE NOUVELLE : la Cellule Epicure peut les mettre en forme et en valeur sur son site 😊 N’hésitez pas à nous contacter ! epicure.cellule@gmail.com