Cellule EPICURE

NOS PROJETS Le est maintenant pris en charge par le Ministère Que peut encore faire EPICURE ? 1. Continuer de diffuser nos "Livrets d'Epicure, pour le plaisir de la culture". Des feuillets "éclairants" foisonnant d’idées pédagogiques et culturelles touchant à toutes les disciplines et suscitant un questionnement philosophique et citoyen. 22 numéros jusqu'à présent. 2. Diffuser et partager largement dans les écoles nos outils pédagogiques : 49 dossiers, 210 posters…. bien utiles aux enseignants dans leur application du PECA. 3. Construire encore de nouveaux outils pédagogiques. 4. Proposer notre expertise pour des projets culturels dans les écoles ou dans les Hautes Ecoles, des projets éducatifs dans les musées, des formations continuées, au Ministère... 5. Collaborer avec des opérateurs culturels pour des projets, des formations... Construire ensemble des outils serait un bel exemple d’« alliance culture-pédagogie » 6. Continuer à construire la méthodologie de « Pédagogie Culturelle » par des rencontres, collaborations, séminaires, (visio)conférences, publications…

Cellule d'Etudes Pédagogiques Internationales et CUlturelles, de Recherche et d 'Echanges. Promotion d'une PEDAGOGIE CULTURELLE pour tous les enfants ... NOS LIVRETS D'EPICURE gratuits clic sur l'image Bienvenue ! numéros précédents : clic ! Semer des graines de culture Culture-corporalité Astronomie : mythe, science et art Portrait : qui suis-je ? Littéraculture La magie des masques La peinture sous toutes ses coutures Portes ouvertes sur le monde Patrimoine culturel, chez nous...partout Paysage : nature et culture Architecture : STEAM Mystères du passé La vie en couleurs Lumière, science ou art ? Illusions Math et culture Epicurieux Balades artistiques par tous les temps Tech-Culture-Société Le monde minéral Ouvrir l'oeil...et le bon ! CADEAU ! En complément de nos livrets 19 et 20, 3 dossiers pédagogiques gratuits clic sur l'image DECOUVREZ NOS DOSSIERS présentation clic !

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La Cellule EPICURE collabore avec des partenaires privilégiés : WBI, enseignants, Cellule Culture-enseignement, Haute Ecole Albert Jacquard, ASBL MSW,... CollaborationS Bravo Colette ! Exemples de projets en partenariat 1. EPICURE avec la Chambre de commerce belgo-chilienne - Projet calendriers belgo-chiliens 2011, réalisés avec des dessins d'enfants et vendus au profit d'une école chilienne ayant souffert du tremblement de terre. -Participation à la décoration de l'hôtel Thon à Bruxelles pour la semaine gastronomique chilienne (février 2013). Présentation carte du Chili en 3D et réalisation d'un Moaï. 2. Projet "Art et science 2.0" réalisé en 2013 en collaboration avec l'ASBL Atelier Sorcier , l'Université Gembloux Agro-Bio-Tech et le Centre Culturel de Gembloux dans le cadre de "Creative People" par Creative Wallonia et géré par l'ASE (Agence de stimulation économique). Ont participé à ce projet des artistes, des scientifiques, des professeurs (du fondamental, de Hautes Ecoles et d’Université), des opérateurs culturels, des animateurs, des enfants, des étudiants et des chercheurs d’emploi. Les activités menées avaient pour but d’expérimenter la créativité dans différents contextes, de susciter une réflexion et un partage interdisciplinaires (et même intergénérationnels) sur la relation art et science et plus particulièrement en architecture du paysage et finalement de mettre en place des outils méthodologiques concrets pour développer la créativité. Animations menées - par Marie-Constance Decueper à l'atelier sorcier, - par Virginie Ancart en classe maternelle à l'Athénée Royal de Gembloux, Porte d'en Haut (Annie Henri) - par Marie-Constance Decueper en primaire à l'école communale de Lonzée ( Nathalie Olivier) - par Virginie Ancart en primaire à l'école Saint Laurent de Mazy (Martine Stubbe) - par Laurence Vankerkhove avec des demandeurs d’emploi du Centre Public d’Aide Sociale (Lisa Lefèvre). Vidéo reprenant les animations et des témoignages de participants,réalisée par Gabriel Tapia Publication "Pour une pédagogie de la créativité", Martine Tassin-Ghymers, avec la collaboration de Michelle Bozet et de Violaine Leleux. C olloque : 8 octobre 2013 au Centre Culturel au Cinéma Royal et au Foyer communal à Gembloux: 240 participants- 2 conférences magistrales: d'Eric Haubruge et de Luc Schuiten- Présentations d'Anne Liebhaberg, de Martine Tassin-Ghymers, de Marie André et de Violaine Leleux- Vidéo présentant les animations - Dialogue avec le public- 6 ateliers créativité "art et science". voir Programmes des séminaires réalisés Plus d'informations et la vidéo sont disponibles sur le site www.art-science.be 3. Pour la COCOF , participation en 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023 et 2024 au jury de sélection des projets "Art et Science" et "Science et Créativité" dans le cadre de "La culture a de la classe". 4. Avec MSW , - organisation du séminaire international d'éducation à la culture et au patrimoine, Namur 2008, - consultance pour des visites muséales adaptées aux tout-petits (2015). - participation le 10 juin 2021 au webinaire sur le PECA. 5. Participation au Pacte d'Excellence du Ministère de l'Education (WB) : M.Tassin a assuré la co-présidence du groupe de travail 1.4. "Coupole Alliance Ecole et Culture". Début des travaux en octobre 2015, remise du rapport au groupe central en 2016, présentations en 2017, applications en 2018 et 2019. 6. Pour EDUC'ART , le 25 avril 2019 à Bruxelles, participation au colloque "École et Musique, une partition orchestrée ; éducation, art, sciences et politique", rédaction des conclusions et d'un article. clic voir dans page "articles" B-MartineTassin-Conclusions.pdf 7. Participation au projet EDUCATION INSPIRING PEACE ateliers 23 novembre 2018 à San Remo 11 et 12 avril 2019 à Utrecht

La culture à l'école - photos

Participer , collaborer Notre travail vous intéresse ? Vous voulez nous soutenir, nous suivre, partager, collaborer ? Vous pouvez vous faire membre adhérent ou partenaire. Moyennant une cotisation est de 15€/an et sans aucun autre engagement ,vous pouvez bénéficier de notre accompagnement et télécharger tous nos dossiers. De plus, si vous le désirez, nous nous ferons un plaisir de valoriser vos réalisations. L'objectif est de partager nos pratiques afin de promouvoir la pédagogie culturelle. Le renouvellement éventuel se fera en septembre de chaque année. Les membres sont libres de se retirer à tout moment de l’association. Aucun remboursement ne sera cependant effectué. POUR DEVENIR MEMBRE : Remplissez le formulaire Vous recevrez un mail de confirmation incluant votre carte de membre et votre mot de passe donnant accès à tous nos documents. inscription

Le travail  de Pédagogie Culturelle se réalise parallèlement en Belgique et au Chili, grâce à des accords de collaboration avec la Faculté d'Education de la PUC INTERCULTURALITE Le travail de Pédagogie Culturelle a débuté parallèlement en Belgique et au Chili , grâce à des accords de collaboration avec la Faculté d'Education de la PUC (Pontificia Universidad Catolica de Chile) et le Consejo de Artes y Cultura (Ministère de la Culture chilien), financés conjointement par ces institutions et le CGRI /WBI de la CF de Belgique (de 2001 à 2009). Au Chili , ce travail s’intégrait directement dans un souci de démocratisation de l'éducation et de la culture et contribuait à l’égalité des chances . Dans ce sens, il s’agit d’une innovation pédagogique en accord cependant avec les préceptes de la Réforme chilienne de l’enseignement fondamental. En Belgique , même si un travail culturel se réalise dans certaines classes maternelles et primaires, il reste néanmoins intéressant de le développer de manière plus systématique et de l'enrichir par une méthodologie adéquate. D'autant plus depuis la proposition d’un Parcours d’Education Culturelle et Artistique du "Pacte pour un Enseignement d'Excellence " Les contextes sont différents et pourtant les intérêts se rejoignent dans les deux pays. La complémentarité entre ces institutions tant dans les types de formations que dans les conceptions permettait d’envisager un travail parallèle. Comment travailler mieux la Pédagogie Culturelle qu’en « inter-culturalité » ? Au Pérou : Nous avons également initié une collaboration avec des institutions péruviennes, avec déjà un notable enrichissement culturel réciproque.

03/01/2026 Vous avez le code d'accès à tous les dossiers , cliquez ici Pour obtenir le code d'accès ou acquérir un dossier, cliquez ici Avant de faire votre choix, consultez quelques extraits Les couleurs - art & science 119 p. Tableau vivant 28 p. Art et géométrie 98p. +1 video Masques, témoins de cultures 198 p. Corporalité - portrait, expressions 75p. + 1 video Sculpture et corporalité 40p. Numération 50 p. Voyage dans le temps - l'Egypte et ses mystères 73 p. Voyage imaginaire en terre étrangère 39 p. Paysages - nature et culture 127 p. + 1 p. jeux Découverte d'un environnement - classes de mer - art et science 79 p. Eaux douces 101p. Météo - peinture - et plus ... 72 p.+ 3 f.video + 16 f. son Architecture XX-XXI - art et science 153 p. Ponts - techniques et symboliques 77 p. + 1p. jeux Fontaines - sources d'inspiration 122p. + 2 p. jeux Astronomie - mythe-science-art 167 p. +2 f. son Monde minéral - science et art 108 p. Bibliothéque partagée - aussi à l'école 8p. + 1 video Mobilités humaines - au temps des explorations-migrations et échanges 2 volumes 161p. + 119 p. Les animaux dans l'imaginaire vol. I introduction + didactique + tous les animaux 112 p. vol. II primates + lémuriens 32 p. vol. III canidés+ ursidés + ailuridés + méphitidés 135 p. Chacal Chien Chien viverin Coyote Loup Mouflette Ours Panda (grand) Panda roux Renard vol. IV mustélidés + procyonidés + pinnipèdes 83 p. belette blaireau fouine furet glouton hermine loutre martre morse otarie phoque putois raton laveur vison vol. V félidés + hyénidés + herpestidés 174 p. chat guépard hyène jaguar lion lynx mangouste panthère puma suricate tigre vol. VI cétacés + hippopotamidés 65 p. Baleine Beluga Cachalot Dauphin Hippopotame Marsouin Narval Orque vol. VII bovinés + antilopidés + caprinés + cervidés + suidés + camelidés 161 p. Antilope Bison Buffle Cerf/biche Chameau & Dromadaire Chèvre Cochon Girafe Lama Mouton Renne Sanglier Vache/taureau Zébu vol. VIII équidés + rhinocérotidés + tapiridés + proboscidés 92 p. âne cheval éléphant mule(et) rhinocéros tapir zèbre vol. IX rongeurs + lagomorphes + xénarthres 158 p. castor, cobaye, écureuil, hamster, lapin, lièvre, marmotte, porc-épic, rat, souris vol. X chiroptères + eulipotyphles + xénarthres 76 p. chauve-souris fourmilier hérisson musaraigne paresseux tatou taupe vol. XI marsupiaux 31 p. kangourou, koala, wombat vol. XII tous les oiseaux 64 p. vol. XIII oiseaux ordres 1ere partie 130 p. aigrette, albatros, butor, cigogne, cormoran, coucou, fou de Bassan, foulque, grèbe, grue, héron, ibis, pélican, poule d’eau vol. XIV oiseaux ordres 2eme partie 262 p. accenteur, alouette, bergeronnette, bouvreuil, chardonneret, choucas, corbeau, corneille, étourneau, fauvette, geai, grimpereau, grive, hirondelle, merle, mésange, moineau, paradisier, pie bavarde, pie-grièche, pinson, roitelet, rossignol, rouge-gorge, serin/canari, sitelle, troglodyte, verdier vol. XV oiseaux ordres 3eme partie 171 p. aigle, autour, balbuzard, buse, cacatoès, chouette, condor, épervier, faucon, hibou, martin- pêcheur, milan, perroquet, perruche, pic, vautour vol. XVI oiseaux ordres 4eme partie 97 p. bécasseau, colibri, flamant, goéland, gravelot, huîtrier, macareux, manchot, martinet, mouette, pingouin, pluvier, sterne, vanneau. vol. XVII oiseaux ordres 5eme partie 184 p. autruche, bernache, caille, canard, cygne, dindon, faisan, kiwi, oie, paon, perdrix, pigeon, poule, sarcelle, tourterelle vol. XVIII crocodiliens + chéloniens 77 p. alligator caïman crocodile gavial tortue vol. XIX squamates 175 p. anaconda boa caméléon cobra crotale couleuvre gecko iguane lézard python varan vipère vol. XX amphibiens 71p. crapaud, grenouille, salamandre, triton vol. XXI tous les poissons + poissons cartilagineux 58 p. raie requin vol. XXII poissons osseux 173 p. anchois, anguille, brochet, cabillaud, carpe, colin, espadon, esturgeon, hareng, hippocampe, limande, marlin, perche, piranha, plie, poisson-chat, poisson-chirurgien, poisson-clown, sardine, saumon, sole, thon, truite, turbot vol. XXIII tous les arthropodes + tous les insectes + insectes 1ere partie 165 p. carabe, coccinelle, doryphore, lampyre, luciole, mouche, moustique, papillon, puce, ténébrion, scarabée, sternocera vol. XXIV insectes 2eme partie 154 p. abeille, blatte, bourdon, cicadelle, cigale, criquet, fourmi, frelon, gendarme, grillon, guêpe, libellule, mante, phasme, pou, puceron, punaise, sauterelle, termite vol. XXV crustacés + chélicérates + myriapodes 145 p. araignée, balane, bernard l’hermite, cloporte, crabe , crevette, écrevisse , homard , krill, langouste , mille-pattes, scorpion vol. XXVI annélides échinodermes mollusques 148 p. arénicole, calmar, conque, coquille-st-Jacques, escargot, étoile de mer, holothurie, huître, limace, lombric, moule, oursin, pieuvre, sangsue, seiche vol. XXVII bryozoaires cnidaires spongiaires 51 p. anémone de mer, corail, éponge, hydre, méduse vol. XXVIII animaux mythiques et fantastiques 126 p.

Les bons plans du PECA actualisés au 1er février 2025 Nous y figurons page 6. Journée de rencontre Culture-école organisée par la plateforme PECA de Liège à Liège, le 10 avril 2024 Titre: Parcours d’Education Culturelle et Artistique (PECA) en région liégeoise : comment et avec qui collaborer pour des projets culturels porteurs de sens ? Martine Tassin a présenté les ressources et le matériel de la CELLULE EPICURE pour la culture à l’école dans le cadre du PECA. LE PACTE D’EXCELLENCE... et NOUS Vous avez entendu parler du Pacte d’excellence, évidemment ! … Réforme visant à améliorer la qualité de l’enseignement en WB, notamment en réduisant les inégalités. Pour une fois, la démarche est largement participative. Des enseignants, inspecteurs, syndicats, fonctionnaires, associations, parents...y ont participé et de nombreux moments de rencontres ont été organisés. 13 grands axes ont été déterminés dès le départ permettant de repenser notre enseignement sur le fond et sur la forme. Parmi eux, se trouvent la revalorisation de l’enseignement maternel et une alliance « Culture-Ecole ». Une formation culturelle pour tous les enfants et à l’école est donc à l’ordre du jour. Le pacte prévoit un P E C A ( Parcours d’ Education Culturelle et Artistique) qui se mettra en place dans le cadre du cours d’éducation culturelle et artistique mais aussi dans tous les cours qui peuvent être abordés sous un angle culturel. « Pour » la culture et « par » la culture en interdisciplinarité. Des collaborations avec les opérateurs culturels seront favorisées et des dispositifs mis en place pour aider les enseignants. C’est là que la cellule Epicure peut aussi intervenir. Notre action de promotion de la culture à l’école est tout à fait en accord avec le Pacte. Concrètement nous avons créé, ces dernières années, des outils interdisciplinaires qui vous aideront à mettre en place ce parcours : dossiers pédagogiques téléchargeables et des mallettes prêtables ainsi que des possibilités de contact et d’accompagnement selon vos demandes. *Voir article Il était une fois le PECA dans la revue PROF n° 47 3/ WEBINAIRE MSW (Musée-Société-Wallonie) sur le PECA a eu lieu le 10 juin 2021. Martine Tassin y a participé. PARTICIPATION DE NOTRE PRESIDENTE MARTINE TASSIN A LA CONCEPTION DU PECA ET DU REFERENTIEL ECA 1/ Co présidence avec M. Guérin du Groupe de travail « Alliance culture-école » Ce groupe de réflexion, composé de représentants du monde culturel et du monde scolaire, a défini les grandes orientations d’une éducation culturelle et artistique à l’école. Les propositions entérinées se retrouvent dans l’avis n°3 du Pacte pour un enseignement d’Excellence. Parmi elles, -le PECA (Parcours d’Education culturelle et artistique) pour tous durant toute la scolarité obligatoire, sous la responsabilité du (des) enseignant(s), -un renforcement de l’éducation artistique - l’intégration d’une éducation culturelle (pas seulement artistique) dans les référentiels scolaires dans toutes les disciplines et en interdisciplinarité -la déclinaison du PECA en connaissances, pratiques et rencontres -la proposition de référents culturels (enseignants servant d’intermédiaires entre les écoles et les institutions culturelles), d’une plateforme unique de références au Ministère et d’aide financière permettant à chaque enfant des visites culturelles .2/ Participation, comme membre, à la rédaction du référentiel ECA (Education culturelle et artistique) · Groupe de travail dirigé par Pierre Kolp puis GAT (Groupe à tâches) dirigé par Aline Dufossé et Olivier Moreau. · Participation aux côtés des co-présidents du GAT à la présentation du référentiel ECA au Webinaire organisé par l'Ares ce 23 avril 2021. https://www.youtube.com/watch?v=l2ezsXVebGs voir video

APPEL ! Vous menez des activités culturelles originales dans votre classe maternelle ou primaire ? Vos moyens sont minimes mais votre enthousiasme, lui, est maximum ? Vos activités passionnent vos élèves et émerveillent leurs parents? Vous avez l’envie de partager vos belles expériences avec vos collègues proches ou lointains mais vous n’avez pas de temps pour cela ? BONNE NOUVELLE : la Cellule Epicure peut les mettre en forme et en valeur sur son site 😊 N’hésitez pas à nous contacter ! epicure.cellule@gmail.com